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第一部分　考研真题（视频讲解）

一、概念题

1第三者效果（The third-person effect）（北大2019年研；浙传2019年研；四川大学2019年研；人大2019年研；上外2019年研；重庆大学2018年研；中国地大2017年研；暨南大学2016年研；中传2015年研；南京大学2013年研；华南理工2013年研；清华大学2012年研）

答：第三者效果是指一种普遍的感知定势，即在评价大众传播的影响之际，通常会认为最大效果不是发生在自己身上，而是发生在“他者”身上。作为这种感知定势的“第三者效果”，意味着人们在判断大众传播的影响时存在着双重标准：倾向于“高估”媒介传播对他者的影响而“低估”对自己的影响。“第三者效果”也是一种说服或宣传技巧。追求“第三者效果”的说服性传播，定位的致效人群并不是作为内容对象的“表面受众”，而是与他们相关的“第三者”。“第三者效果”指的也是大众传播的现实影响的一种发生机制。在许多时候，对大众传播内容产生实质性反应的，往往不是“表面受众”而是他们的相关者。

2“迷因”（中传2019年研；四川大学2019年研）

答：“迷因”（meme）是英国学者理查德·道金斯仿造“基因”（gene）一词而创造的词语，其含义约等于“文化的基因”。“迷因”可被视为文化变迁的基本单位，人们可以通过对特定文化中的典型行为有意或无意的模仿，来实现对这种文化的传承与革新。“迷因”在社交媒体中十分常见，当新的观点、思想和生活方式刚刚出现却并未被大众广泛接受的时候，基于行为模仿的“迷因”机制可以发挥至关重要的作用，并在短时间内迅速推动观念的进步。“冰桶挑战”“METOO运动”等都属于网络“迷因”。

3媒介环境学派（南京师大2017年研）

答：媒介环境学派是与经验学派、批判学派鼎立的第三学派。媒介环境学派的主要观点是媒介作为一种环境结构，制约着我们的感觉、思维和表达方式，代表人物有：伊尼斯、麦克卢汉、尼尔·波兹曼。伊尼斯最早提出“媒介偏向论”，麦克卢汉受伊尼斯的影响，提出了“媒介即讯息”“媒介即人的延伸”“冷热媒介”“地球村”等一系列观点；尼尔·波兹曼吸收了麦克卢汉的思想，又受到《圣经》的启发，提出了“媒介即隐喻”的观点，并著有“媒介批评三部曲”：《童年的消逝》《娱乐至死》《技术垄断——文化向技术投降》。

4诺利·纽曼（中传2015年研）

答：诺利·纽曼是德国政治学家，二十世纪六七十年代，纽曼与丈夫共同创建了德国顶尖的民意调查研究所——阿伦斯巴赫研究所。这是德国第一家民意调查研究所，至今在民意测验与舆论调查领域都处于领先地位，尤其著名的是其对于德国大选的预测。此外，她还建立了美因茨大学的大众传播学院，被学界称为“民意测验学的伟大女性”。纽曼提出的最重要的传播学理论是“沉默的螺旋”，考查大众传播与社会舆论的关系。她认为：通过大众传媒强调后的意见由于具有传播的公开性和广泛性，易被当作“多数”或“优势”意见认知，这种环境认知所带来的压力和安全感会引起人际接触中“劣势意见的沉默”和“优势意见的大声疾呼”的螺旋式扩展过程，并导致社会生活中占压倒优势的“多数意见”——舆论的诞生。这个理论的意义在于：把对舆论形成过程的考查从现象论的描述引向社会心理分析领域，强调社会心理机制在这个过程中的作用，这是传统舆论学所忽视的。

5内容分析法（上海财大2019年研；河南大学2019年研；安徽师大2019年研；南京大学2017年研；上海理工2017年研；湘潭大学2016年研；中传2014年研；复旦大学2013年研）

答：内容分析法（Content Analysis）是一种对明示的传播内容进行客观、系统和定量描述的调查方法，是传播学定量研究方法之一，由传播学奠基人拉斯韦尔引入传播学，从而提出了他对传播基本过程和结构的认识。其特点有：①客观性（必有明确的客观规则，保证不同的分析者分析同一素材能得出相同结论）；②系统性（讯息内容或类型的取舍选择要有首尾一贯的标准，防止分析者选择支持自己见解的材料）；③普遍性（应将讯息属性和传播者、受传者的特征联系起来，以便获得具有科学价值和理论意义的结果，而非纯粹的“描述性”信息）。量化表示方法：出现的有无；出现的频度；传播的时间量和空间量；传播的强度。内容分析的基本过程是“确定课题→选定对象→实施调查→整理分析→提出结论”。

6认知偏差（中山大学2018年研）

答：认知偏差是指人们在知觉自身、他人或外部环境时，常因自身或情境的原因使得知觉结果出现失真的现象。认知偏差的典型表现有显著性偏差、生动性偏差等。社会知觉中常见的刻板印象、晕轮效应、首因效应等均为某种形式的知觉偏差，是个人知觉具有选择性所致。

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